What Is TOPIK Question 53? What to Look At and What to Write

TOPIK question 53
Prefer to study in Korean? 👉 [ 한국어로 읽기 ]

Welcome back! 😊

In Part 4, we learned the TOPIK writing scoring criteria. Today we finally start TOPIK Question 53.

Question 53 has a graph and numbers, so it can look hard at first. But don’t worry. Question 53 is not a question where you write your own free opinion.

💡 Remember just this:

Question 53 asks you to look at the given data, pick only the important points, and describe them in 200–300 characters. You describe the data, not your opinion.

1. What Is TOPIK Question 53?

Question 53
Points30
Length200–300 characters
You writea text that describes the data (graph/chart)
You don’t writea title, or your free opinion

2. Let’s look at a real question (60th test)

TOPIK Question 53
[한국어능력시험 60회 TOPIK2 1교시 쓰기 문제]

The prompt begins like this:

다음을 참고하여 ‘인주시의 자전거 이용자 변화’에 대한 글을 200~300자로 쓰십시오. 단, 글의 제목을 쓰지 마십시오.

Write about “the change in bicycle users in Inju City” in 200–300 characters. Do not write a title.

The first thing to look at is not the graph — it’s the TOPIC.

주제 = ‘인주시의 자전거 이용자 변화’

Topic = the change in bicycle users in Inju City

So we write only about this topic. Don’t write your own story like “저는 자전거를 좋아합니다”

3. Break the data into 3 parts

Looking at the whole graph and writing right away is hard. First split it, and find just one key point in each part.

DataWhat you seeThe key point
① 자전거 이용자 수2007년 4만 → 2012년 9만 → 2017년 21만 명약 5배 늘었다
② 변화 이유자전거 도로 개발 / 빌리는 곳 확대이유 두 가지
③ 이용 목적운동·산책 4배 / 출퇴근 14배 / 기타 3배출퇴근이 14배로 가장 많이 늘었다

You don’t write every number. Just catch the biggest feature of each part.

4. See how those 3 parts become a real answer

Here is a real model answer for this question (299 characters). Notice how the three parts of the data simply become sentences — nothing extra is added.

TOPIK Question 53

Data partIn the model answer
① 자전거 이용자 수“…2007년 4만 명 … 2017년 21만 명 … 약 5배 증가하였다”
② 변화 이유“…자전거 도로가 개발되고 자전거 빌리는 곳이 확대되었기 때문…”
③ 이용 목적“…운동 및 산책은 4배, 출퇴근은 14배 … 출퇴근 시 이용이 가장 높은 증가율…”

Three quick things to notice:

✅ It follows the order: overall change → reason → purpose.
✅ Every sentence ends in written style (증가하였다, 보인다, 나타났으며) — no “-요/-습니다”.
✅ It is 299 characters — right inside 200–300. It picks the key points and adds nothing from outside the data.

5. Five things to be careful about

① Write the data, not your opinion. (I like bicycles ❌)
② Don’t write every number — only the key features. (about 5×, commuting 14×)
③ Don’t write anything not in the data. (e.g., “because of health” — not in the data ❌)
④ Don’t write a title. Start with the body.
⑤ Use written style “-다,” not speaking style. (늘었어요 ❌ → 늘었다 ✅)

And remember from Part 4: graders check content, structure, and language — did you write on topic, in order, and in accurate written style? (For more details on grading 👉 Part 4)

6. Today’s practice — just read the data

You don’t need to write 200–300 characters yet. Just look at the graph and answer the six questions below in written style (“-다”). Click each one to check.

1. 이 문제의 주제는 무엇인가요?

🔽 See the answer Q: What is the topic of this question?

A:이 문제의 주제는 인주시의 자전거 이용자 변화이다.
The topic is the change in bicycle users in Inju City.

2. 2007년 자전거 이용자는 몇 명이었나요?

🔽 See the answer Q: How many bicycle users were there in 2007?

A:2007년에는 4만 명이었다.
There were 40,000 in 2007.

3. 2017년에는 몇 명이었나요?

🔽 See the answer Q: How many were there in 2017?

A:2017년에는 21만 명이었다.
There were 210,000 in 2017.

4. 약 몇 배 늘었나요?

🔽 See the answer Q: About how many times did it increase?

A:약 5배 늘었다.
It increased about 5 times.

5. 변화 이유는 무엇인가요?

🔽 See the answer Q: What are the reasons for the change?

A:변화 이유는 자전거 도로 개발과 자전거 빌리는 곳 확대이다.
The reasons are new bike roads and more rental places.

6.이용 목적 중 가장 많이 늘어난 것은?

🔽 See the answer Q: Which purpose of use increased the most?

A: 출퇴근 목적이 가장 많이 늘었다. Commuting increased the most.

Summary 🌱

Question 53 asks you to describe the given data in 200–300 characters — not your own opinion.

Look at the topic first → split the data into 3 parts → pick only the key feature of each → don’t add outside info or a title → write in written style “-다”.

Don’t try to finish a full answer from the start. Begin by writing one accurate sentence from the data.

Next time, we learn the first training before writing Question 53: how to read a graph (marking it before you write).

See you in the next lesson!

🔎 Still finding levels 1–2 hard? Review the basics first 👉 [ TOPIK I study ]

❓ FAQ

Q: Can I write my own opinion in Question 53?
A: No. You describe the data. Only a very short summary at the end is okay.

Q: Do I have to write every number?
A: No. Pick only the key features (increased about 5×; commuting rose 14×).

Q: Do I write a title?
A: No. Question 53 has no title — start with the body.

Q: Can I write “늘었어요”?
A: No. Use the written style “늘었다.”


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DAY 6: Health Vocabulary – 20 Essential TOPIK II Words

Health Vocabulary

Welcome to DAY 6 of our TOPIK II series! Today, we will focus on essential Health Vocabulary to help you pass the TOPIK II exam.

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Essential TOPIK II Health Vocabulary

단어English쉬운 한국어 풀이예문
내쉬다exhale숨을 몸 밖으로 내보내다팔을 높이 들며 숨을 크게 내쉬다.
(Raise your arms high and breathe out deeply.)
노화aging나이가 들어서 몸이 늙어 가는 것노화는 막을 수 없다.
(We cannot stop aging.)
멍들다get a bruise부딪혀서 피부 밑에 피가 고여 퍼렇게 되다넘어지는 바람에 무릎에 퍼렇게 멍이 들었다.
(Because I fell, I got a blue bruise on my knee.)
성인병adult disease어른들이 주로 걸리는 몸의 병 (고혈압, 당뇨 등)성인병은 각종 합병증을 유발할 수 있어 위험하다.
(Adult diseases are dangerous because they can cause various complications.)
시리다ache; sensitive몸의 일부가 차가워서 아프거나 시린 느낌이 들다이가 시리면 가능한 한 빨리 치과에 가는 것이 좋다.
(If your teeth are sensitive, it is good to go to the dentist as soon as possible.)
악화deteriorate; worsen일이나 건강 상태가 이전보다 더 나빠지는 것증상이 악화되지 않도록 식단을 관리해야 한다.
(We must manage our diet so that symptoms do not get worse.)
알레르기allergy특정 음식이나 먼지 때문에 몸이 가렵거나 기침이 나는 반응알레르기 반응이 심하면 호흡이 곤란해진다.
(If the allergic reaction is severe, breathing becomes difficult.)
앓다be sick몸이나 마음에 병이 생겨 아프고 고통을 느끼다마음의 병을 앓을 때 상담을 받아 보는 것이 좋다.
(It is good to get counseling when you suffer from an illness of the mind.)
어지럽다dizzy머리가 빙빙 도는 느낌이 나고 서 있기 힘들다갑자기 일어섰더니 어지러웠다.
(When I stood up suddenly, I felt dizzy.)
위급하다urgent상황이 매우 급하고 위험하다중환자실은 상태가 위급한 환자가 가는 곳이다.
(The intensive care unit is where patients in urgent conditions go.)
위독하다critical병이 아주 깊어져서 목숨이 위험한 상태이다친구 어머니의 병세가 위독하여 걱정이 된다.
(I am worried because my friend’s mother is in critical condition.)
장기organ심장, 위, 간처럼 몸 안에서 특별한 일을 하는 기관가공식품은 장기에 지방이 많이 쌓이게 만든다.
(Processed foods cause a lot of fat to accumulate in the organs.)
전염infection병이 다른 사람에게 옮아가는 것코로나 바이러스 감염증은 사람의 침 등으로 전염이 되는 질병이다.
(COVID-19 is a disease transmitted through people’s saliva.)
접종vaccination병에 걸리지 않으려고 미리 주사(백신)를 맞는 것겨울이 되면 독감 예방 주사 접종을 합니다.
(When winter comes, we get a flu vaccination.)
지치다be exhausted힘든 일을 많이 해서 힘이 하나도 없다지치고 피곤할 때는 스트레칭으로 건강을 관리한다.
(When exhausted and tired, manage your health with stretching.)
진료to see a doctor의사가 환자를 보고 아픈 곳을 확인하며 치료하는 일우리 병원은 평일 야간에도 진료를 합니다.
(Our hospital also provides medical treatment at night on weekdays.)
체질constitution태어날 때부터 가지고 있는 몸의 성질이나 건강 상태체질에 맞는 음식을 섭취하는 것이 몸에 이롭다.
(Eating food that fits your body constitution is beneficial to your health.)
치료하다treat병이나 다친 상처를 고치다암을 치료하는 신약이 개발되었다는 소식입니다.
(This is news that a new drug to treat cancer has been developed.)
칼로리calorie음식이 몸 안에서 만드는 에너지의 양성인은 하루에 2,000칼로리 정도를 섭취하면 적절하다.
(It is appropriate for an adult to consume about 2,000 calories a day.)
해롭다harmful몸이나 마음에 나쁜 영향을 주어 나쁘다 (이롭다의 반대)흡연은 건강에 해로우므로 금연을 권장합니다.
(Smoking is harmful to health, so quitting smoking is recommended.)

Some Words Look Similar

위급하다 and 위독하다 are similar, but they are not the same.

- 위급하다 means the situation is very urgent and dangerous.
- 위독하다 means a person is very sick and their life may be in danger.
  • 환자의 상태가 위급하다.
  • 환자의 병세가 위독하다.
    (The patient is in a critical condition.)

Also remember 악화.

악화 means a condition becomes worse.

증상이 악화되다
→ The symptoms get worse.

Learn Words Together 💡

It is easier to remember health words in small groups.

  • 병을 앓다
  • 증상이 악화되다
  • 예방 접종을 하다
  • 병원에서 진료를 받다
  • 병을 치료하다
  • 건강에 해롭다
  • 알레르기 반응이 나타나다

Also, 진료 and 치료 are different.

- 진료 means a doctor checks a patient and gives medical care.
- 치료 means making a sickness or injury better.

💡Here is one small tip!

One of today’s words, 장기, has more than one meaning. In this lesson, 장기 means an organ inside the body, such as the heart, stomach, or liver. But the same word can also mean long-term (as in 장기간), or even a traditional board game called janggi (Korean chess). So when you read 장기, look at the whole sentence to find the correct meaning. In the game below, each word comes with an example sentence, so the meaning becomes clear and easy to remember.

Try the Game Again! 🚀

Think about the situation before you choose the word.

  • The sickness gets worse. → 악화
  • You see a doctor at a hospital. → 진료
  • You make the sickness better. → 치료하다

If you can understand these differences, you learned the most important points of DAY 6.

Check the words you missed in [내 단어장] and try the game one more time!


🔎 Learn more about TOPIK Ⅱ writing 👉 [ TOPIK writing ]


<Latest Posts>

TOPIK I Reading 34–39 ⑤: 9 Korean Particles for the Blank (에 / 에서 · 을/를)

TOPIK I Reading

📌 한국말로 공부하고 싶어요? 👉 [한국어]

Do small Korean particles like 에, 에서, and 을 feel tricky in TOPIK I reading? 😊 Here is the secret: each particle has one clear role. Learn the roles, and these questions become easy!

In questions 34–39, a particle blank tests one small word after a noun. Each TOPIK I reading question is worth 2 points.

Try each one first, then open the answer to check.

① Remember just one thing


A particle attaches to a noun and gives it a role.
Read the sentence, and choose the role it needs.

e.g. 밥 (    ) 먹어요 → “eat WHAT?” → 을 (object)

② Particle card

ParticleRoleExample
이/가subject (who / what)친구가 와요
을/를object (what)밥을 먹어요
에place you go to / time학교에 가요
에서place of action / from식당에서 먹어요
하고 (와/과)and, with빵하고 우유
도also (too)저도 가요
만only물만 마셔요
에게 (한테)to a person친구에게 줘요
의of (possession)동생의 가방
📌 -에 vs -에서: 가다 / 오다 → -에 (학교에 가요) · do something → -에서 (학교에서 공부해요)

📌 -을/를: after a final consonant → -을 (밥을) · after a vowel → -를 (사과를)
💡Do you want to study more in detail [-에 vs-에서]? Check this 👉 [ -에 vs -에서 ]

Practice: TOPIK I reading particle blanks

Try each TOPIK I reading question first.

Read the sentence, choose the particle, then open the box to check.

Question 1

저는 베트남(       ) 왔습니다.

① 이② 의③ 에서④ 하고


🔽 See the answer (Question 1)

Q: 저는 베트남( ) 왔습니다.
(I came ( ) Vietnam.)
👉 Came FROM where? (starting place)

A: ✅③ 에서 → “~에서 오다” means “come from ~”. From Vietnam!

① 이 = subject marker (-이/가).

② 의 = of (possession).

④ 하고 = and / with.


💡 Tip: come/came from a country or place → ~에서!


Question 2

형은 학생입니다. 저(       ) 학생입니다.

① 만② 에③ 를④ 도


🔽 See the answer (Question 2)

Q: 형은 학생입니다. 저( ) 학생입니다.
(My older brother is a student. I am ( ) a student.)
👉 Brother is, and I am → “also”?

A: ✅④ 도 → “-도” means “also / too”. I am also a student!

① 만 = only.

② 에 = to a place / time.

③ 를 = object marker (-을/를); a verb should follow.


💡 Tip: same as before (“also”) → -도!


Question 3

시장에서 사과(       ) 배를 삽니다.

① 하고② 만③ 까지④ 에서


🔽 See the answer (Question 3)

Q: 시장에서 사과( ) 배를 삽니다.
(At the market, I buy apples ( ) pears.)
👉 apples “and” pears?

A: ✅① 하고 → “-하고” means “and / with”. Apples and pears!

② 만 = only.

③ 까지 = up to / until.

④ 에서 = at a place / from.


💡 Tip: A ( ) B (both) → -하고 (= -와/과)!


Question 4

친구 생일입니다. 친구(       ) 선물을 줍니다.

① 도② 를③ 에서④ 에게


🔽 See the answer (Question 4)

Q: 친구 생일입니다. 친구( ) 선물을 줍니다.
(It is my friend’s birthday. I give a gift ( ) my friend.)
👉 Give TO whom? (a person)

A: ✅④ 에게 → For a person, use “-에게”. To my friend!

① 도 = also.

② 를 = object marker (-을/를).

③ 에서 = at a place / from.


💡 Tip: a person + give/send → -에게 (= -한테)!


Question 5

다른 것은 없습니다. 물(       ) 있습니다.

① 을② 만③ 도④ 로


🔽 See the answer (Question 5)

Q: 다른 것은 없습니다. 물( ) 있습니다.
(There is nothing else. There is ( ) water.)
👉 Nothing else, water “only”?

A: ✅② 만 → “-만” means “only”. Only water!

① 을 = object marker (-을/를); a verb should follow.

③ 도 = also.

④ 로 = by / with (a way or tool).


💡 Tip: only one thing → -만!


Question 6

이것은 제 것이 아닙니다. 동생(       ) 가방입니다.

① 도② 만③ 의④ 을


🔽 See the answer (Question 6)

Q: 이것은 제 것이 아닙니다. 동생( ) 가방입니다.
(This is not mine. It is my sibling’s ( ) bag.)
👉 Whose bag?

A: ✅③ 의 → “의” means “of (possession)”. My sibling’s bag!

① 도 = also.

② 만 = only.

④ 을 = object marker (-을/를); a verb should follow.


💡 Tip: whose thing (possession) → -의!


Question 7

방이 덥습니다. 그래서 창문(       ) 엽니다.

① 에② 의③ 을④ 이


🔽 See the answer (Question 7)

Q: 방이 덥습니다. 그래서 창문( ) 엽니다.
(The room is hot. So I open the window ( ).)
👉 Open WHAT? (object)

A: ✅③ 을 → “-을/를” marks the object (what). Open the window!

① 에 = to a place / time.

② 의 = of (possession).

④ 이 = subject marker (-이/가).


💡 Tip: do something to WHAT → -을/를! (“창문” ends in a consonant, so -을)


Question 8

저는 아침에 학교(       ) 갑니다.

① 에② 에서③ 을④ 도


🔽 See the answer (Question 8)

Q: 저는 아침에 학교( ) 갑니다.
(In the morning I go ( ) school.)
👉 Go TO where? (destination)

A: ✅① 에 → “~에 가다” means the place you go to. To school!

② 에서 = the place of an action (학교에서 공부해요); not used with 가다.

③ 을 = object marker (-을/를).

④ 도 = also.


💡 Tip: -에 vs -에서! 가다·오다 → -에 (학교에 가요) · do something → -에서 (학교에서 공부해요)

③ How to memorize the particles easily

Now you have practiced, here is the fastest way to grow your TOPIK I reading vocabulary.

  1. Learn each particle by its role. 을/를 (what), 에 (to a place), 에서 (place of action), 에게 (to a person), 의 (whose).
  2. Focus on the tricky pair: 에 ↔ 에서. (가다 → 에, do something → 에서)
  3. 을/를 rule: after a consonant → 을, after a vowel → 를.
  4. Read out loud. Your ear will learn the natural particle.

🤖Practice with AI: a Korean particle game

You can practice TOPIK I reading alone with AI — and grow your Korean speaking too!

First, turn on the AI’s voice (read-aloud).

Then answer out loud in Korean. The game is played only in Korean.🗣️

“Let’s play a Korean particle game. Please speak only in Korean during the game — no English. You read a short sentence with one blank in Korean (for example: 학교 ( ) 갑니다), and I say the correct particle out loud in Korean (for example: 에). Give me 10 quickly, then tell me my score in Korean. Use only beginner words.”

⚠️ AI can make mistakes.

Always check with real past exams at the end. AI is for practice; the past exams are the answer key.

Summary

  • A particle gives a noun its role. Read the sentence and choose the role.
  • Always split 에 (go to) vs 에서 (do something / from).
  • 을/를 depends on the final letter: 밥을 / 사과를.

Well done! Keep practicing, and you can all pass TOPIK Level 2. 🎉

Have a question? Please leave a comment.

See you in the next lesson!

📢 want to practice TOPIKⅠ Listening next? 👉 [ TOPIKⅠ Listening ] 

FAQ

Q: What are TOPIK I reading questions 34–39?

A: They ask you to fill a blank with the right word — a particle, noun, verb, adjective, or adverb. Each question is worth 2 points.

Q: How do I choose the right particle?

A: Each particle has a role. Read the sentence and pick the role it needs: object (을/를), destination (에), place of action (에서), to a person (에게), or possession (의).

Q: What is the difference between 에 and 에서?

A: Use 에 for the place you go to (학교에 가요). Use 에서 for the place where you do something (학교에서 공부해요) or “from.”

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